ГОВОРУШКА психо-речевой центр. Пятигорск.

ЧТО СКРЫВАЕТСЯ ЗА ДЕТСКОЙ ЛЕНЬЮ
Часто родители жалуются на то, что ребенок ничего не хочет делать, что он ленивый. Но парадокс в том, что лень в истинном значении слова детям неShow more свойственна. Что же может скрываться за масками так называемой лени?
1. Снижение познавательных мотивов.
Познавательные мотивы свойственны большинству детей, это врожденная особенность всех нормотипичных детей, но если искорки любознательности взрослый не поддерживает, не способствует развитию любознательности, то такой дефицит может возникнуть.
2. Мотивация избегания неуспеха.
Есть два вида мотивации: избегание неудачи и достижение успеха. И они противоположны друг другу. То есть для того, чтобы достичь успеха, зачастую необходимо перестать бояться неудач и научиться спокойно их воспринимать. К сожалению, в жизни происходит в точности наоборот: родители запугивают ребенка перспективой получить ремня или стать дворником за двойки и поведение вместо того, чтобы поощрять самостоятельность ребенка, замечать его успехи, пусть даже незначительные, подкреплять положительные модели поведения.
3. Медлительность.
Иногда за лень принимается медлительность ребенка. В этом случае в родителям важно усвоить, что темп деятельности является врожденной характеристикой нервной системы и с трудом поддается изменениям. Хорошая новость в том, что есть специальные упражнения, которые все же могут приблизить темп ребенка к более нормативному и помогут не отстать от сверстников в развитии и учебе.
4. Астеничность.
Бывает, что ребенок любит долго лежать в кровати или долго и часто спать. Не всегда это связано с ленью. Иногда такое поведение является симптомом истощения нервной системы. Это может быть как временное явление, которое связано с чрезмерной нагрузкой, так и врожденной особенностью ребенка. Совет родителям в данном случае - давать ребенку возможность отдохнуть днем, снизить степень нагрузки на ребенка.
5. Высокая тревожность.
Стресс бывает разный: "хороший" (стресс в прямом значении слова) и "плохой" (дистресс). Если "хороший" стресс помогает ребенку активизировать свои силы, то дистресс полностью дезорганизовывает деятельность ребенка. Поэтому если ребенок боится получить плохую оценку, сделать что-то неправильно, боится, что его будут ругать и накажут, он может вовсе отказаться от деятельности. Часто тревожность свойственна детям чувствительным, сензитивным, мнительным. В данном случае рекомендуется обратиться к специалисту для консультации по снижению тревожности.
6. Лень как гедонизм и избалованность.
При гиперопеке или попустительском стиле воспитания может встречаться лень как недоразвитость эмоционально-волевой, мотивационной сфер. Такое поведение также свойственно детям с интеллектуальными нарушениями. В данном случае необходимо целенаправленно воспитывать у ребенка трудолюбие.